Serba Serbi Sastra dan Duniaku

Selamat datang di blog saya!  Kalian bisa langsung membuka buku murid sebagai panduan utama. Buku ini dirancang khusus untuk membantu kalian mempelajari bahasa Indonesia dengan cara yang mudah dan interaktif.

Dengan menggunakan buku ini, kalian akan dibimbing secara sistematis. Setiap materi disajikan dengan penjelasan yang jelas, contoh-contoh relevan, serta latihan-latihan yang akan mengasah pemahaman dan keterampilan kalian.

Untuk segera memulai pembelajaran, silakan unduh buku murid Bahasa Indonesia Kelas X melalui tautan berikut: 

Klik di sini

Kami harap buku ini akan menjadi teman belajar yang menyenangkan dan membantu kalian menguasai materi dengan lebih mudah. Selamat belajar!

Edisi Lama Materi LHO

Buku Siswa X Materi LHO

Selamat datang di blog saya. Baiklah anak-anak pada bab pertama, kalian akan memelajari jenis teks argumentasi dan persuasi. Untuk itu, silakan kalian buka buku murid dengan mengklik tautan di bawah ini untuk memandu kalian dalam belajar. 

Buku Siswa Bab 1 

Edisi Revisi

Klik di sini

Tepat pukul 22.00 suhu tubuhnya semakin memuncak. Aku ambil termometer lagi. Suhu tubuhnya masih berada di 40 derajat celcius. Tidak hanya itu, tubuhnya mulai menyelinap kaget, dengan setiap lima menit sekali dia mengigau.

“Sayang, sembuh ya sayang.”

Duka seorang ibu yang melihat anaknya seperti ini. Tuhan tolonglah sembuhkan anakku. Biasanya diberikan obat, panas itu langsung turun. Namun panas itu tidak kunjung turun. Aku memilih untuk bersabar sejenak. Satu jam kemudian, dua jam kemudian, tiga jam kemudian. Kondisi anakku semakin parah. Panasnya meningkat menjadi 41 derajat celcius. Aku lihat jam dinding menunjuk angka 01.00. Tak lama setelah itu, aku bersiap untuk menuju rumah sakit. Sesampainya di rumah sakit. Anakku diperiksa oleh dokter IGD. Dokter mengatakan bahwa anakku harus dirawat di rumah sakit. Mau tidak mau aku harus merelakan dia dipasang selang infus untuk beberapa hari ke depan. Dengan sigap dua orang perawat memeriksa urat nadinya. Tak lama kemudian, selang infus tertancap sambil mengguyurkan derasnya cairannya dan siap mengantakan ke tubuh anakku.

“Ibu, tunggu kami akan menginfokan kamar setelah kami cek terebih dahulu ketersedian kamar. Naik kelas atau tidak Bu?”

Kali ini aku sudah memiliki kartu asuransi kesehatan. Semua biaya yang nantinya dijumlahkan akan ditanggung sepenuhnya oleh pihak asuransi. Dalam hati kecil, aku bersyukur. Hati yang lain aku tidak tega melihat anakku kesakitan. Pikiranku berlarian ke dunia lain, dunia kerja yang aku emban. Aku menjadi seksi acara, bagaimana ini jika aku tidak bisa membantu seksi acara untuk acara purnasiswa. Baiklah bagaimana pun aku akan menelepon teman-teman kantorku, aku memohon maaf karena keterbatasanku saat ini. Tak lama berselang setelah pikiranku melayang, seorang perawat mengabariku bahwa kamar sudah siap. Si adik tertidur, terlihat wajahnya pucat tidak berdaya. Perawat itu berjalan dengan hati-hati sebelum menyetop peredaran infus dalam tubuh anakku. Dia berjalan di depanku dan membawakan selang itu. Sementara suamiku berlari ke mobil untuk mengambil perlengkapan seperti baju ganti, handuk, sabun, air mineral, beberapa snack bayi, dan lain sebagainya.

Ya Tuhan. Kuatkan anakku.

Derasnya kucuran cairan infus membuat anakku terlihat agak ceria. Sebelumnya tidak mau makan. Kali ini dia sarapan masakan rumah sakit dengan lahap. Sayur sop, otak-otak daging, tahu bacem, susu, dan buah pisang. Semua dilahap adik. Aku bersyukur bahwa Tuhan sudah memberikan dia kekuatan untuk melawan penyakitnya itu. Suhu tubuhnya sudah tidak terlalu tinggi seperti tadi pukul 01.00. Tak lupa suamiku mencarikan sarapan untuk aku. Dia tidak menangis, tapi aku yakin hatinya tersayat melihat putri kecilnya berbaring seperti ini. 

Masakan yang dibelikan suami terasa hambar, mungkin karena aku masih tidak karuan. Namun aku mencoba menguatkan diri. Jika aku tumbang, bagaimana aku merawat si adik dan keluargaku. Aku harus kuat. Seorang ibu harus kuat. Aku mencoba menelan satu sendok, satu sendok lagi, satu sendok seterusnya agar badanku mendapatkan energi. Aku harus mencintai tubuhku sendiri. Siapa lagi yang bisa mencintai tubuh kita selain kita sendiri.

Sore hari, suhu adik sudah normal di kisaran 35 derajat celcius. Rasa syukur aku ucapkan untuk kebesaran Tuhan yang Maha Mulia. Aku mengambil gawai dan kukabarkan keluarga di rumah, mengabarkan ibuku, mengabarkan mertua, mengabarkan tetangga yang sering kurepotkan untuk mengasuh adik dan kakak saat aku bertugas.

Aku bahagia Tuhan memberikan cerita ini kepada keluarga ini. Dengan begitu kami bisa mendapatkan pelajaran bahwa meskipun semua yang di dunia ini habya titipan tetapi kami sangat saling meyayangi.

Hari ini ketiga kalinya anakku dilarikan ke rumah sakit. Seorang ibu yang pastinya hatinya hancur mengetahui anaknya sakit. Seorang ibu pasti sedih melihat putranya tidak berdaya. Ibu akan duka sedalam-dalamnya. Itulah yang aku alami sekarang. Cerita anakku saat pertama dan kedua saat dirawat bisa klik di sini!

Ketiga kalinya. Tepat di Bulan Mei 2023 ini.

Kejadian itu berlangsung pada Sabtu sore saat aku menjemput anakku di tetangga. Maklumlah pada pagi harinya aku menghadiri undangan di SMAN 4 dalam rangka memperingati hari pendidikan nasional. Tidak ada yang mengira sepulangnya dari undangan tersebut, anakku kuambil dari tetanggaku dan tiba-tiba tubuhnya panas. Aku pikir oh ini hanya panas biasa. Aku tidak terlalu khawatir untuk ini. Sesaat setelah itu, aku membawanya ke bidan dekat rumah. Sebelumnya aku ingin membawanya ke dokter tetapi praktik dokter saat itu masih tutup. Suami melihat sekilas pengumuman yang tertempel di tempat dokter tersebut. Suami menyimpulkan bahwa mungkin tutup. Jadi aku dan suami putuskan untuk periksa ke bidan saja. Benar saja obat sudah ditangan, aku mulai panik. Anak aku semakin tidak berdaya. Terlihat kantung wajahnya yang semakin hitam, wajahnya pucat pasi, matanya yang sayu, ditambah lagi dia tidak bisa menopang tubuhnya. Anakku sepertinya sudah tidak kuat bertahan. Aku memikirkan bagaimana kalau tidak ada perkembangan. Maklum biasanya kalau sakit, dia selalu aku bawa ke dokter umum. Kalau dokter umum belum ada perkembangan maka aku pergi ke dokter spesialis.

Kembalilah aku diskusikan kepada suami untuk ke dokter umum saja. Dokter umum praktiknya setelah magrib. Kulirik jam yang ada di mobil masih menunjukkan 15.43. Masih banyak waktu untuk bisa kurawat di anak ini di rumah. Kuputuskan untuk segera pulang ke rumah terlebih dahulu, membersihkan badanku yang masih banjir keringat karena kegiatan di SMAN 4 tadi sudah menghabiskan banyak energi.

Sampai di rumah, kuletakkan putra kecilku di kamar. Aku letakkan dengan hati-hati. Dia terbangun dari tidurnya yang tidak nyenyak itu. Tubuhnya terasa hangat saat telapak tanganku menyentuh keningnya. Tak lama setelah itu, dia terlelap lagi. Aku bergegas mandi, membersihkan sisa-sisa keringat yang menempel di tubuhku. Suami pun tidak lama setelah itu melakukan hal sama denganku. Seusai sholat magrib, aku segera bergegas untuk pergi ke dokter umum. Sesampainya di sana pasien antri banyak sekali. Aku tidak tahu bagaimana keadaan ini bisa dipercepat. Kurlirik anakku yang tertidur pulas. Keningnya masih panas, wajahnya terlihat sangat pucat. Aku menunggu sambil berdoa semoga anakku kuat bertahan. Selama kurang lebih dua jam, aku harus mengantre di praktik dokter umum ini. Dokter bilang kalau anakku hanya masuk angin saja. Aku bersyukur karena anakku sudah mendapatkan obat. 

Sesampainya di rumah. Aku memberikan obat kepadanya. Tak lama setelah itu aku mengopres keningnya. Nyatanya masih sama saja, suhu badannya tidak turun juga. Aku ambil termometer, aku cek suhu tubuhnya. Ternyata sudah diangka 40 derajat celcius. 

Sudah memasuki materi kedua yaitu biografi. Siapa yang pernah membaca biografi? Siapa yang suka membaca biografi? Siapa yang pernah membuat biografi? Apa yang kalian ketahui tentang biografi? Apa saja manfaat yang kalian dapatkan setelah membaca biografi? Tentu ada beberapa dari kalian yang sudah mengenal biografi atau ada yang baru tahu istilah biografi. Kali ini kita akan membahas biografi. Kita akan belajar dari kisah hidup sesorang dari biografi ini. Hal ini bertujuan agar kalian mendapat inspirasi, motivasi, pelajaran yang bermanfaat, serta hal-hal positif lainnya.

Namun sebelumnya kita bahas dulu apa pengertian dari biografi.

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia biografi adalah riwayat hidup (seseorang) yang ditulis oleh orang lain. Biografi ditulis lengkap untuk mendapatkan informasi mengenai kehidupan tokoh sejak kecil, riwayat pendidikan, karier, perjuangan, bahkan sampai tokoh tersebut meninggal dunia. Bahasa yang digunakan dalam teks biografi harus lugas, jelas, dan tidak bertele-tele agar tidak menimbulkan pemahaman yang berbeda dan bias pada pembaca.

Ciri-ciri teks biografi:

-memberikan pengetahuan mengenai kelebihan tokoh.

-memberikan pelajaran dari kehidupan tokoh.

-menerangkan kejadian-kejadian hidup tokoh.

Teks biografi dan teks rekon berisi kisah kehidupan atau pengalaman seseorang yang berbentuk cerita dengan penyajian secara kronologis sesuai urutan waktu.

Silakan simak struktur teks biografi dengan melihat video di bawah ini.

https://youtube.com/shorts/bvd0ur5L1MU?feature=share

Sumber: Buku Intan Pariwara, Buku Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X

Setelah kalian membaca materi dan melihat video di atas. Buatlah kelompok beranggotakan dua orang. Carilah satu contoh biografi di internet lalu koreksilah apakah biografi tersebut sudah lengkap strukturnya? Jika sudah berikan alasannya dan jika belum tuliskan perbaikannya di kolom komentar!

Pembagian tema:

XE biografi pahlawan

XF biografi olahragawan

XG biografi sastrawan

XH biografi musisi

Contoh format mengerjakan:

Anak-anak untuk redaksi tugasnya seperti ini ya

Kelompok:

1. Stevan William

2. Natasya Wilona

Kelas:

XH

Biografi Musisi dari Internet: 

             Ahmad Dani Prasetyo 

Ahmad Dani lahir di Surabaya,……….. Dia menikah dengan Maia Estiati pada……dan dikaruniai tiga orang anak laki-laki. Lahir sebagai musisi……

……

…………….dst (dicopy paste tulisan diinternet sampai selesai)

Sumber: wwww.google.ahmaddanisiahmad.com

Hasil analisis dari kelompok kami:

Struktur teks biografi sudah lengkap karena……..

Atau

Struktur teks biografi di atas belum lengkap karena tidak ada reorientasi. Untuk itu di bawah ini perbaikannya

Ahmad Dani Prasetyo

……….(ditulis perbaikannya menurut kelompok kalian sampai selesai)

Selamat mengerjakan ya

 1. Celana Kulot Segala Usia

https://shope.ee/1q4JPGeXCs

2. Bawang Bombai Langganan

https://shope.ee/7zfjslhxZ2

3. Produk perawatan badan

https://shope.ee/2fes6e6Ou0

4. Rabbani langganan

https://shope.ee/1q5l79dYyv

5. Lipstik bagus

https://shope.ee/2pyIJ9a31e

6. Daster favorit

https://shope.ee/30HiVPAE7y

7. Sepatu kerja

https://shope.ee/A9kt2hFNnL

8. Case iphone 11

https://shope.ee/LGxKmQi7l

9. Celak (bagus untuk mata)

https://shope.ee/6KYATs6RlY

10. Sampo bagus untuk rambut

https://shope.ee/8KJEryfKim

Sumber: Buku Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia, 2021)

Setelah mampu memahami dan menulis teks negosiasi, siswa dapat mempresentasikan hasil  karyanya. Untuk metode presentasi yang  dipilih, siswa dapat menggunakan model bermain peran (role playing). Sebelumnya, siswa perlu menyiapkan naskah atau teks negosiasi yang sudah tersusun lengkap. Adapun langkah-langkahnya adalah sebagai berikut.

1. Mendeskripsikan skenario peristiwa

Pada tahap pertama, kalian perlu memberi penjelasan terhadap tahapan peristiwa yang  terdapat pada  teks negosiasi. Urutan kejadian pada naskah teks negosiasi perlu direncanakan dengan baik.

2. Mempelajari karakter peran

Karakter peran dalam teks negosiasi tidak serumit pementasan drama. Dalam hal ini, kalian hanya perlu tampil sebaik mungkin dan berperan sebagai pihak-pihak yang terlibat dalam teks negosiasi tersebut.

3. Menentukan pemeran

Pilih pemeran sesuai dengan jumlah pihak yang terlibat dalam naskah teks negosiasi. Beberapa teman kalian dapat terlibat sebagai pemeran pembantu.

4. Menata panggung/latar dan peralatan pendukung.

Penataan panggung atau latar untuk bermain peran disesuaikan dengan naskah teks negosiasi, misalnya latar di kelas maka perlu disiapkan meja dan kursi sebagai peralatan pendukung atau  alat peraga.

5. Berlatih

Latihan diperlukan untuk meminimalisasikan kesalahan dalam pe- laksanaan bermain peran. Latihan dapat dilakukan beberapa kali dengan teman kelompok untuk membiasakan menghafal naskah, menghilangkan demam panggung, dan melancarkan pengucapan.

6. Melakukan pemeranan

Dalam tahap ini, kalian diharuskan tampil sesuai dengan naskah teks negosiasi yang kalian susun. Upayakan tampil dengan maksimal dan sebaik mungkin.

7. Diskusi dan evaluasi

Kegiatan diskusi berupaya untuk memberi penilaian terhadap kualitas pemeranan dan memberikan saran masukan untuk perbaikan lebih lanjut pada penampilan selanjutnya.

Terima kasih sudah berkunjung di blog saya

Sumber: Buku Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia, 2021)

Ada beberapa tahapan proses menulis. Begitu pula proses menulis teks negosiasi, ada beberapa tahap atau langkah-langkah yang dapat kalian lakukan. Untuk itu, berikut ini langkah-langkah yang  dapat kalian lakukan untuk menulis teks negosiasi.

 1.Tentukan tema/topik

Pilihlah satu topik menarik berdasarkan pengalaman atau  pengamatan kalian di lingkungan sekitar atau pada peristiwa yang pernah kalian dengar dan ketahui.

Misalnya: tawar menawar barang, tujuan tempat rekreasi, penentuan lokasi kemah pramuka, dan lain sebagainya.

2. Menentukan pihak yang terlibat

Penentuan pihak yang  terlibat dalam teks negosiasi didasarkan pada tema yang dipilih.

Misalnya: penjual dan pembeli, orang tua dan anak, siswa dan guru, anggota dan pembina pramuka.

3. Menentukan perbedaan kepentingan antara dua pihak

Tujuan negosiasi adalah mencari kesepakatan atau  persetujuan antara dua pihak. Oleh karena itu, perbedaan antara dua pihak yang terlibat harus muncul terlebih dahulu. 

Misalnya: perbedaan harga barang penjual dan pembeli, perbedaan pandangan tempat rekreasi, penentuan kemah rekreasi, dan lain sebagainya.

4. Menentukan kesepakatan antara dua belah pihak

Berikut tugas yang dikerjakan!

Anak-anak tugasnya silakan bertanya-tanya ke expo campus meliputi: trik dan tips masuk perguruan tinggi, pengalaman menarik saat kuliah, suka dan duka saat kuliah, biaya yang dibutuhkan saat kuliah. 

Setelah kalian mendapatkan informasi, laporkan hasil observasi tersebut pada kolom komentar di bawah ini! Jangan lupa sertakan nama dan kelas ya!

Contoh:

Nama: Dinda Kanya dan Erin Septiani

Kelas: XC

Hasil observasi yang saya peroleh yaitu saya mendapatkan informasi mengenai trik dan tips masuk perguruan tinggi yaitu dengan belajar giat. Pengalaman menarik saat kuliah dari penuturan kakak Ifan yaitu pada saat berorganisasi di kampus karena bertemu dengan mahasiswa lain yang menginspirasi. Suka dan duka kuliah yaitu untuk dukanya tugas yang dikerjakan lumayan banyak dan sukanya tugas tersebut bisa dikerjakan bersama-sama sehingga menambah solidaritas. Biaya yang dibutuhkan saat ikut seleksi dan mendaftar di Universitas Jaya Jaya He yaitu Rp500.000, uang gedung Rp5.000.000,00 dan biaya buku dan lain-lain Rp500.000. Simpulan yang saya berikan yaitu saya menjadi termotivasi kuliah. Semoga saya bisa kuliah di Universitas Jaya Jaya He dan bisa meramaikan expo campus di SMAN 1 Rengel tiga tahun yang akan datang.

 Refleksi Praktik Pembelajaran

1. Kegiatan apa yang belum dilaksanakan dalam pembelajaran ini?

Kegiatan yang belum dilaksanakan dalam pembelajaran ini yaitu kegiatan presentasi yang dilakukan secara menyeluruh oleh mahasiswa. Kemaren masih enam mahasiswa yang sudah menampilkan video praktik aksi 2. Masih ada lima mahasiswa yang belum menampilkan video praktik aksi 2.

2. Kegiatan apa yang sudah dilaksanakan dalam pembelajaran ini?

Kegiatan yang sudah dilaksanakan dalam pembelajaran ini yaitu diskusi terkait penampilan aksi 2. Ada beberapa masukan terkait penampilan masing-masing mahasiswa yaitu sebagian besar mahasiswa sering penggunaan kata oke saat interaksi dengan siswa. Kata oke sebaiknya diganti dengan kata baik. Namun secara keseluruhan video aksi 2 sudah lebih baik dan lebih bagus dari pada aksi 1. 

3. Upaya yang akan dilakukan untuk mengatasi kegiatan yang belum dilaksanakan dalam pembelajaran ini?

Upaya yang akan dilakukan untuk mengatasi kegiatan yang belum dilaksanakan dalam pembelajaran ini adalah melaksanakan perbaikan terkait praktik pembelajaran pada saat UKIN. Semua mahasiswa merasakan manfaat mengikuti PPG. Ilmu-ilmu yang didapatkan daam perkuliahan dapat meningkatkan kompetensi diri menjadi lebih baik lagi.

4. Upaya apa yang akan dilakukan untuk keberlanjutan dari kegiatan yang sudah dilaksanakan dalam pembelajaran ini?

Upaya yang akan dilakukan untuk keberlanjutan dari kegiatan yang sudah dilaksanakan dalam pembelajaran ini yaitu menciptakan pembelajaran yang berkualitas pada setiap pembelajaran saya. Hal ini saya lakukan agar kegiatan belajar mengajar menjadi lancar. Siswa aktif saat mengikuti kegiatan pembelajaran. 

Saya sudah tua. Umur saya yang menginjak usia 31 tahun lagi. Sebentar lagi saya memasuki usia 32 tahun. Ada berbagai pelajaran hidup yang dapat petik. Pelajaran yang dapat memberikan diri ini menjadi diri yang lebih baik lagi, produktif, senantiasa memberikan aura positif, dan lain sebagainya. Pelajaran yang menjadikan diri ini lebih bijak lagi. Memaknai hidup memang tidak mudah begitu saya, semua memerlukan waktu. 

Kegagalan pernah saya lakukan namun saya selalu berpikir positif. Tuhan memberikan saya kegagalan karena saya masih memiliki kesempatan untuk memperbaikinya. Saya harus memiliki usaha yang baik lagi untuk menggapai mimpi tersebut.

Tidak pernah dipungkiri bahwa setiap manusia pernah mengalami kegagalan. Kegagalan tidak melulu soal mimpi/harapan. Kegagalan bisa juga tentang asmara. Kegagalan bisa menjadi diri kita lebib kuat dan menjadi pribadi yang siap menerima.

Selamat tahun baru. Tahun baru kali ini berbeda dari tahun baru 2022 dan 2021. 

Pada tahun itu tentu kita masih ditakutkan dengan adanya corona. Alhamdulillah pada tahun ini 2023 tidak begitu. Corona sudah mereda, aktivitas sudah bisa kembali seperti biasa. Pabrik dan sekolah sudah berjalan seperti biasa. Pada tahun-tahun sebelumnya, tempat rekreasi sepi dan tak ramai dikunjungi. 

Pada akhir tahun untuk menyambut tahun baru kali ini tempat rekresi kembali ramai dikunjungi. Jalanan macet banyak kendaraan berlalu lalang. Untuk itu saya pun juga sudah beraktivitas seperti biasa mengajar di sekolah. Tahun 2022 menjadi tahun yang menurutku luar biasa, saya bisa produktif sekali. Terima kasih 2022 yang penuh dengan cerita dan antusias. Hal ini terjadi saat saya pada Januari 2022 bisa menghasilkan buku solo saya yang berjudul Roti Rindu Shifa. Tidak hanya menghasilkan saja namun saya berhasil menerbitkan. Untuk saat ini saya pun juga sudah mendapatkan laporan dari penerbit bahwa buku saya sudah laku 11. Target saya untuk ke depan semoga buku kedua saya bisa laris manis di pasaran.  Lebih dari 11, puluhan, atau ratusan. Amin semoga tidak hanya diangan. 

Tidak hanya itu, pada bulan Mei 2022 saya diangkat menjadi pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja (PPPK). Meskipun pada awalnya mustahil bahwa mendapatkan NIP. Mendapatkan NIP itu susah namun Tuhan Maha Baik, maha segalanya. Saya bersyukur memiliki kesempatan yang dinanti-nantikan oleh semua orang. Semoga nasib P3k ini bisa diangkat menjadi PNS. Semoga saya berharap banyak kepada pemerintah Indonesia. Kami tahu bahwa memang pada dasarnya sama-sama pegawai pemerintah namun ada rasa yang kurang karena kami tidak menerima pensiunan. Ini hanya keinginan saya saja namun saya terima kasih kepada Tuhan dan juga pemerintah yang sudah memikirkan nasib guru honorer seperti saya ini. 

Selain itu, tepat bulan Juni 2022 juga saya merasa senang bahwa saya juga memiliki kesempatan mengikuti pendidikan guru penggerak. Saat saya dinyatakan lolos seleksi, alangkah senangnya hati ini. Begitu riang dan bangga bahwa saya bisa menjadi bagian dari program ini. Ini pun menjadi hal yang luar biasa karena saya membuktikan kepada dunia bahwa saya mendukung sepenuhnya apa yang diprogramkan oleh pemerintah. 

Pada tahun ini pula tepatnya Agustus 2022, saya berhasil menerbitkan buku antologi bersama murid-murid saya sebanyak empat antologi. Ini merupakan hal yang membanggakan pula bagi saya. Mereka mau diajak kerja sama dan mereka membuktikan bahwa mereka anak-anak yang luar biasa. Tidak hanya itu saya tahun ini juga bisa berkurban. Semoga tidak tahun 2022 saja, semoga tahun 2023 juga demikian. Alhamdulillah setelah lulus P3K saya bisa menabung dan bisa menyisihkan uang untuk berkurban. Semoga pada tahun 2023 saya dapat berkurban kembali. 

Untuk yang terakhir, saya bahagia karena saya lolos seleksi dan dapat mengikuti PPG di Universitas Adi Buana Surabaya. Tepatnya pada Bulan November Tahun 2022 saya resmi menjadi mahasiswa PPG. Saya bersyukur mendapatkan kesempatan ini. Saya dapat berkenalan dengan mahasiswa PPG Daljab ini, para dosen yang luar biasa hebat, guru pamong yang selalu semangat mendampingi kami. Ilmu yang diberikan saat pendidikan sangat bermanfaat bagi saya. Kepada semua yang telah mendukung yaitu suami, anak, keluarga, teman-teman, murid-murid. Saya berterima kasih kepada tahun 2022 yang penuh dengan kejutan. Selamat tinggal 2022 dan selamat datang tahun 2023. Semoga pada tahun 2023 saya bisa lebih produktif lagi. Amin.

Nah saya akan membagikan tips atau trik kepada para pembaca blog agar kita bisa produktif. Berikut caranya:

1. Menyusun rencana

Kebiasaan saya yang baru di tahun 2022 ini saya menyusun rencana-rencana saya satu tahun ke depan. Saya menuliskan keinginan saya tersebut pada selembar kertas putih dan saya tempel di dinding ruang makan. Saya menuliskan harapan-harapan saya tersebut pada dinding tersebut. Saya juga menuliskan target saya yang terjadi untuk bulan apa. Misalnya program mencetak buku saya tulis pada bulan Agustus 2022. Ada pula program di tahun 2021 yang belum terlaksana, saya tuliskan kembali. Program tersebut seperti program menerbitkan buku solo. Pada tahun 2021 saya sudah menuliskan program tersebut namun saya belum bisa melaksanakannya.

2. Memberikan keterangan "Membaca = mengamini. Semoga terkabul"

Saya menuliskan semua program pada kertas HVS tersebut. Di atas tulisan saya berikan pula tulisan "Membaca = mengamini. Semoga terkabul". Hal seperti ini saya terinsipirasi dari teman saya saat saya kuliah bahwa kalau kita punya keinginan dan kita tuliskan pada selembar kertas lalu kita tempel di kamar agar oranv yang membaca tahu sekaligus mengamini. Insyaallah doa pun akan terijabah, orang-orang yang membaca akan senantiasa mendoakan dan Tuhan Maha Mendengar. Insyaallah akan terkabul. Bukan main setelah saya mempraktikkan ini, doa-doa dan harapan-harapan saya ini dapat mengalir dengan baik.

3. Berusaha dengan sungguh-sungguh

Tidak ada yang sia-sia jika keinginan diusahakan dengan sungguh-sungguh. Belajar, mendalami, memperbaruhi, memaknai, merevisi. Semua saya lakukan dengan maksimal agar keinginan saya juga dapat tergenggam dengan maksimal.

4. Berdoa

Setelah rencana sudah dipersiapkan dengan matang, usaha juga sudah dilaksanakan dengan maksimal maka doalah yang menjadi akhir cerita. Jangan lupa meminta doa setelah sholat dan minta doa kepada orang-orang di sekeliling kita.

Itulah beberapa tips yang bisa saya bagikan kepada para pembaca sekalian. Semoga bermanfaat. Tahun 2023 pasti bisa dan lebih produktif lagi. Semangat dan terus berkarya untuk Indonesia. Guru Indonesia hebat!

 Kegiatan yang belum dilaksanakan dalam pembelajaran ini yaitu kegiatan presentasi yang belum menyeluruh. Anggota kelompok C sudah memaparkan pembuatan rencana aksi namun ada satu orang yang belum. Keterbatasan waktu tersebut mengakibatkan ada satu orang yang belum presentasi.

Kegiatan yang sudah dilaksanakan dalam pembelajaran ini yaitu kegiatan presentasi, diskusi dan tanya jawab. Kegiatan hari ini berjalan dengan lancar. Setiap mahasiswa mendapat kesempatan untuk presentasi sedangkan yang lain mengomentari. Hal seperti ini dilakukan guna mendapat masukan, saran dari rekan sejawat guna perbaikan pembuatan rencana aksi.

Upaya yang akan dilakukan untuk mengatasi kegiatan yang belum dilaksanakan dalam pembelajaran ini yaitu melakukan diskusi dengan rekan sejawat melalui aplikasi whatsapp guna mendapat masukan dari yang lain. Teknik diskusi tersebut dilakukan oleh guru yang bersangkutan untuk mengeshare file word pembuatan rencana aksi. Rencana aksi tersebut dikomentar oleh rekan yang lain.

Upaya yang akan dilakukan untuk keberlanjutan dari kegiatan yang sudah dilaksanakan dalam pembelajaran ini yaitu kolaborasi dengan berbagai pihak. Tanpa adanya kolaborasi maka hasil yang didapatpun tidak akan maksimal. Upaya selanjutnya yaitu dengan aksi berbagi dengan rekan yang lain untuk memotivasi mengenai pembuatan modul ajar atau RPP.

Menganalisis Kebahasaan dalam Teks Resensi

Tentang kaidah kebahasaan teks resensi, telah kamu pelajari pula di kelas VIII. Namun, untuk lebih jelasnya, amatilah kembali contoh-contoh teks resensi di atas. Berdasarkan contoh-contoh tersebut tampak bahwa teks resensi memiliki kaidah-kaidah kebahasaan seperti berikut.

1.     Banyak menggunakan konjungsi penerang, seperti bahwa, yakni, yaitu.

2.     Banyak menggunakan konjungsi temporal: sejak, semenjak, kemudian, akhirnya.

3.     Banyak menggunakan konjungsi penyebababan: karena, sebab.

4.     Menggunakan pernyataan-pernyataan yang berupa saran atau rekomendasi pada bagian akhir teks. Hal ini ditandai oleh kata jangan, harus, hendaknya,

Perhatikan kata-kata bergaris bawah dalam cuplikan berikut!

Sampai saat ini, kisah Layla-Majnun merupakan cerita yang paling populer di Timur Tengah maupun Asia Tengah, di antara bangsa-bangsa Arab, Turki, Persia, Afgan, Tajiks, Kurdi, India, Pakistan, dan Azerbaijan. Kepopuleran kisah ini memberi inspirasi banyak seniman, baik pelukis, pemusik, maupun pembuat flm, menciptakan beragam karya seni yang menggambarkan kisah-kasih Layla dan Majnun.

Kata-kata tersebut merupakan contoh kata serapan. Kata-kata itu berasal dari bahasa Inggris. Memang dalam perkembangannya, memang bahasa Indonesia menyerap unsur dari berbagai bahasa, baik dari bahasa daerah maupun asing. Salah satu masalah yang dihadapi dalam penulisan unsur serapan tersebut adalah penyesuaian ejaan dari bahasa lain itu ke dalam bahasa Indonesia. Khususnya dengan bahasa asing, ejaan-ejaannya itu memiliki banyak perbedaan dengan yang berlaku dalam bahasa Indonesia.

Pemerintah telah menetapkan beberapa peraturan berkaitan dengan penulisan unsur serapan itu. Secara umum peraturan-peraturan itu adalah sebagai berikut.

1.      Satu bunyi dilambangkan dengan satu huruf, terkecuali untuk bunyi ng, ny, sy, kh yang diwakili oleh dua huruf. Contoh: kromosom bukan khromosom, foto bukan photo, retorika bukan rhetorika, dan tema bukan thema.

2.      Penulisan kata serapan harus sesuai dengan cara pengucapan yang berlaku dalam bahasa Indonesia. Misalnya: cek bukan check, tim bukan team, taksi bukan taxi, dan aki bukan accu.

3.      Penulisan kata serapan diusahakan untuk tidak jauh berbeda dengan kata aslinya. Contoh: aerob (Inggris: aerobe) bukan erob, hidraulik (Inggris: hydraulic) bukan hidrolik, sistem (Inggris: system) bukan sistim, frekuensi (Inggris: frequency) bukan frekwensi.

Mendiskusikan Hal-hal Menarik dalam Buku Kumpulan Cerita

Evaluasi terhadap karya sastra semacam novel lazim disebut dengan resensi, yakni ulasan terhadap kualitas suatu novel. Resensi ditulis untuk menarik minat baca khalayak untuk membaca novel yang diulas. Unsur persuasif sering ditonjolkan dalam resensi. Dengan adanya resensi, pada khalayak timbul keinginan untuk membaca novel itu dan turut mengapresiasinya. Dengan demikian, resensi juga berfungsi sebagai pengantar dan pemandu bagi pembaca dalam menikmati novel tersebut.

Dalam contoh resensi “Petualangan Bocah di Zaman Jepang” dijumpai ringkasan isi buku (novel). Ringkasan tersebut dipaparkan dalam paragraf ke-3 sampai paragraf ke-6. Selain itu, dijelaskan pula perbandingan novel yang diresensi itu dengan novel-novel lainnya (paragraf ke-1 dan ke-7). Yang dibandingkan dalam hal ini adalah unsur tema dan penokohan.

Dalam paragraf ke-7 sampai paragraf ke-10, penulis membahas keunggulan-keunggulan novel tersebut berdasarkan unsur penokohan (paragraf ke-7), unsur latar (paragraf 8-9), dan unsur gaya penyampaian (paragraf ke-10). Walaupun hanya sekilas, penulis juga mengulas beberapa kelemahan novel tersebut, yakni berkenaan dengan kelogisan dan gaya penceritaan. Perhatikan petikan berikut.

1.      Meski menarik tetap saja akan memunculkan pertanyaan bagaimana bisa bocah dua belas tahun menjadi “sangat pintar”?

2.      Namun uniknya, tidak ada satu pun terjemahan untuk kosakata Jepang tersebut. Jadi, bagi yang tidak mengerti bahasa Jepang, seperti saya juga, ya tebak-tebak saja sendiri.

Dengan melihat contoh di atas, dapat kita simpulkan bahwa untuk sampai pada tahap pengevaluasian, terlebih dahulu kita harus mampu menganalisis novel itu dengan baik. Pemahaman tentang unsur-unsur novel harus terkuasai dengan baik. Analisis tentang unsur-unsur novel yang telah kita pahami sebelumnya harus menjadi dasar di dalam mengevaluasi novel itu sehingga hasilnya benar-benar objektif dan dapat dipertanggungjawabkaan. Adapun struktur penyajian resensi novel adalah sebagai berikut.

1.     Identitas novel, yang meliputi judul, nama penulis, penerbit, tahun terbit, dan tebal novel.

2.     Menyajikan ikhtisar atau hal-hal menarik dari novel.

3.     Memberikan penilaian, yang meliputi kelebihan dan kelemahannya. Penilaian tersebut sebaiknya meluputi unsur-unsur novel itu secara lengkap, yakni tema, alur, penokohan, latar, gaya bahasa, amanat, dan kepengarangan.

4.     Menyimpulkan resensi yang disajikan.

Untuk sampai pada penyajian resensi novel seperti itu, terdapat sejumlah pertanyaan yang dapat kita jadikan panduan. Berikut pertanyaanpertanyaan yang dimaksud.

1.     Tema

a.      Apakah tema cerita itu?

b.     Apakah tema itu sah dan benar sebagai kebenaran umum?

2.     Alur

a.      Pola apakah yang digunakan pengarang dalam membangun alur ceritanya itu?

b.     Peristiwa-peristiwa apakah yang telah dipilih untuk melayani tema cerita itu?

c.      Apakah terdapat hubungan wajar dan baik antara tema dengan peristiwa-peristiwa itu?

d.     Mengapa suatu peristiwa lebih menonjol daripada yang lainlainnya?

e.      Apakah peristiwa-peristiwa itu disusun secara rapi dan baik sehingga dapat memberikan suatu penekanan yang penting dan berguna?

f.      Apakah peristiwa-peristiwa itu wajar dan hidup?

g.     Bagaimana peristiwa-peristiwa itu mengantarkan perjalanan hidup tokoh utamanya?

3.     Latar

a.      Di mana dan kapankah peristiwa itu terjadi?

b.     Bagaimana peranan latar tersebut dalam keseluruhan cerita: apakah latar tersebut menguatkan atau justru melemahkan cerita?

4.     Penokohan

a.      Bagaimana cara pengarang dalam menampilkan karakter tokohtokohnya?

b.     Apakah karakter tokoh-tokoh itu wajar atau terkesan dibuat-buat?

c.      Bagaimana hubungan antara satu tokoh dengan tokoh lainnya?

d.     Bagaimana peranan karakter tokoh-tokoh tersebut dalam mendukung tema dan menghidupkan alur cerita?

5.     Sudut pandang

a.      Dari sudut sudut pandang siapakah cerita itu diceritakan?

b.     Apakah sudut pandang itu dijalankan dengan konsekuen dalam seluruh cerita?

6.     Amanat

a.      Apa amanat cerita itu?

b.     Bagaimana cara pengarang menyampaikan amanatnya, bersifat menggurui atau tidak?

7.     Bahasa

a.      Apakah bahasa cerita itu tajam, lincah, dan sugestif?

b.     Gaya bahasa apakah yang dipergunakan dalam cerita itu?

c.      Apakah penggunaan gaya bahasa itu tepat, wajar, dan hidup?

Menulis Resensi dari Buku Kumpulan Cerita

Menulis resensi tidaklah mudah. Untuk melakukan kegiatan ini diperlukan beberapa persyaratan. Berikut persyaratan tersebut.

1.      Penulis harus memiliki pengetahuan di bidangnya. Artinya, jika seorang penulis akan meresensi sebuah novel, maka ia harus memiliki pengetahuan tentang teori novel dan perkembangannya.

2.      Penulis harus memiliki kemampuan menganalisis. Sebuah buku novel terdiri atas unsur internal dan eksternal atau yang lebih dikenal dengan unsur intrinsik dan ekstrinsik. Seorang penulis harus mampu menggali unsur-unsur tersebut.

3.      Seorang penulis juga dituntut memiliki pengetahuan dalam acuan yang sebanding. Artinya, penulis akan membandingkan sebuah karya lain yang sejenis. Dengan demikian, ia akan mampu menemukan kelemahan dan keunggulan sebuah karya.