Serba Serbi Sastra dan Duniaku

 Kegiatan yang belum dilaksanakan dalam pembelajaran ini yaitu kegiatan presentasi yang belum menyeluruh. Anggota kelompok C sudah memaparkan pembuatan rencana aksi namun ada satu orang yang belum. Keterbatasan waktu tersebut mengakibatkan ada satu orang yang belum presentasi.

Kegiatan yang sudah dilaksanakan dalam pembelajaran ini yaitu kegiatan presentasi, diskusi dan tanya jawab. Kegiatan hari ini berjalan dengan lancar. Setiap mahasiswa mendapat kesempatan untuk presentasi sedangkan yang lain mengomentari. Hal seperti ini dilakukan guna mendapat masukan, saran dari rekan sejawat guna perbaikan pembuatan rencana aksi.

Upaya yang akan dilakukan untuk mengatasi kegiatan yang belum dilaksanakan dalam pembelajaran ini yaitu melakukan diskusi dengan rekan sejawat melalui aplikasi whatsapp guna mendapat masukan dari yang lain. Teknik diskusi tersebut dilakukan oleh guru yang bersangkutan untuk mengeshare file word pembuatan rencana aksi. Rencana aksi tersebut dikomentar oleh rekan yang lain.

Upaya yang akan dilakukan untuk keberlanjutan dari kegiatan yang sudah dilaksanakan dalam pembelajaran ini yaitu kolaborasi dengan berbagai pihak. Tanpa adanya kolaborasi maka hasil yang didapatpun tidak akan maksimal. Upaya selanjutnya yaitu dengan aksi berbagi dengan rekan yang lain untuk memotivasi mengenai pembuatan modul ajar atau RPP.

Menganalisis Kebahasaan dalam Teks Resensi

Tentang kaidah kebahasaan teks resensi, telah kamu pelajari pula di kelas VIII. Namun, untuk lebih jelasnya, amatilah kembali contoh-contoh teks resensi di atas. Berdasarkan contoh-contoh tersebut tampak bahwa teks resensi memiliki kaidah-kaidah kebahasaan seperti berikut.

1.     Banyak menggunakan konjungsi penerang, seperti bahwa, yakni, yaitu.

2.     Banyak menggunakan konjungsi temporal: sejak, semenjak, kemudian, akhirnya.

3.     Banyak menggunakan konjungsi penyebababan: karena, sebab.

4.     Menggunakan pernyataan-pernyataan yang berupa saran atau rekomendasi pada bagian akhir teks. Hal ini ditandai oleh kata jangan, harus, hendaknya,

Perhatikan kata-kata bergaris bawah dalam cuplikan berikut!

Sampai saat ini, kisah Layla-Majnun merupakan cerita yang paling populer di Timur Tengah maupun Asia Tengah, di antara bangsa-bangsa Arab, Turki, Persia, Afgan, Tajiks, Kurdi, India, Pakistan, dan Azerbaijan. Kepopuleran kisah ini memberi inspirasi banyak seniman, baik pelukis, pemusik, maupun pembuat flm, menciptakan beragam karya seni yang menggambarkan kisah-kasih Layla dan Majnun.

Kata-kata tersebut merupakan contoh kata serapan. Kata-kata itu berasal dari bahasa Inggris. Memang dalam perkembangannya, memang bahasa Indonesia menyerap unsur dari berbagai bahasa, baik dari bahasa daerah maupun asing. Salah satu masalah yang dihadapi dalam penulisan unsur serapan tersebut adalah penyesuaian ejaan dari bahasa lain itu ke dalam bahasa Indonesia. Khususnya dengan bahasa asing, ejaan-ejaannya itu memiliki banyak perbedaan dengan yang berlaku dalam bahasa Indonesia.

Pemerintah telah menetapkan beberapa peraturan berkaitan dengan penulisan unsur serapan itu. Secara umum peraturan-peraturan itu adalah sebagai berikut.

1.      Satu bunyi dilambangkan dengan satu huruf, terkecuali untuk bunyi ng, ny, sy, kh yang diwakili oleh dua huruf. Contoh: kromosom bukan khromosom, foto bukan photo, retorika bukan rhetorika, dan tema bukan thema.

2.      Penulisan kata serapan harus sesuai dengan cara pengucapan yang berlaku dalam bahasa Indonesia. Misalnya: cek bukan check, tim bukan team, taksi bukan taxi, dan aki bukan accu.

3.      Penulisan kata serapan diusahakan untuk tidak jauh berbeda dengan kata aslinya. Contoh: aerob (Inggris: aerobe) bukan erob, hidraulik (Inggris: hydraulic) bukan hidrolik, sistem (Inggris: system) bukan sistim, frekuensi (Inggris: frequency) bukan frekwensi.

Mendiskusikan Hal-hal Menarik dalam Buku Kumpulan Cerita

Evaluasi terhadap karya sastra semacam novel lazim disebut dengan resensi, yakni ulasan terhadap kualitas suatu novel. Resensi ditulis untuk menarik minat baca khalayak untuk membaca novel yang diulas. Unsur persuasif sering ditonjolkan dalam resensi. Dengan adanya resensi, pada khalayak timbul keinginan untuk membaca novel itu dan turut mengapresiasinya. Dengan demikian, resensi juga berfungsi sebagai pengantar dan pemandu bagi pembaca dalam menikmati novel tersebut.

Dalam contoh resensi “Petualangan Bocah di Zaman Jepang” dijumpai ringkasan isi buku (novel). Ringkasan tersebut dipaparkan dalam paragraf ke-3 sampai paragraf ke-6. Selain itu, dijelaskan pula perbandingan novel yang diresensi itu dengan novel-novel lainnya (paragraf ke-1 dan ke-7). Yang dibandingkan dalam hal ini adalah unsur tema dan penokohan.

Dalam paragraf ke-7 sampai paragraf ke-10, penulis membahas keunggulan-keunggulan novel tersebut berdasarkan unsur penokohan (paragraf ke-7), unsur latar (paragraf 8-9), dan unsur gaya penyampaian (paragraf ke-10). Walaupun hanya sekilas, penulis juga mengulas beberapa kelemahan novel tersebut, yakni berkenaan dengan kelogisan dan gaya penceritaan. Perhatikan petikan berikut.

1.      Meski menarik tetap saja akan memunculkan pertanyaan bagaimana bisa bocah dua belas tahun menjadi “sangat pintar”?

2.      Namun uniknya, tidak ada satu pun terjemahan untuk kosakata Jepang tersebut. Jadi, bagi yang tidak mengerti bahasa Jepang, seperti saya juga, ya tebak-tebak saja sendiri.

Dengan melihat contoh di atas, dapat kita simpulkan bahwa untuk sampai pada tahap pengevaluasian, terlebih dahulu kita harus mampu menganalisis novel itu dengan baik. Pemahaman tentang unsur-unsur novel harus terkuasai dengan baik. Analisis tentang unsur-unsur novel yang telah kita pahami sebelumnya harus menjadi dasar di dalam mengevaluasi novel itu sehingga hasilnya benar-benar objektif dan dapat dipertanggungjawabkaan. Adapun struktur penyajian resensi novel adalah sebagai berikut.

1.     Identitas novel, yang meliputi judul, nama penulis, penerbit, tahun terbit, dan tebal novel.

2.     Menyajikan ikhtisar atau hal-hal menarik dari novel.

3.     Memberikan penilaian, yang meliputi kelebihan dan kelemahannya. Penilaian tersebut sebaiknya meluputi unsur-unsur novel itu secara lengkap, yakni tema, alur, penokohan, latar, gaya bahasa, amanat, dan kepengarangan.

4.     Menyimpulkan resensi yang disajikan.

Untuk sampai pada penyajian resensi novel seperti itu, terdapat sejumlah pertanyaan yang dapat kita jadikan panduan. Berikut pertanyaanpertanyaan yang dimaksud.

1.     Tema

a.      Apakah tema cerita itu?

b.     Apakah tema itu sah dan benar sebagai kebenaran umum?

2.     Alur

a.      Pola apakah yang digunakan pengarang dalam membangun alur ceritanya itu?

b.     Peristiwa-peristiwa apakah yang telah dipilih untuk melayani tema cerita itu?

c.      Apakah terdapat hubungan wajar dan baik antara tema dengan peristiwa-peristiwa itu?

d.     Mengapa suatu peristiwa lebih menonjol daripada yang lainlainnya?

e.      Apakah peristiwa-peristiwa itu disusun secara rapi dan baik sehingga dapat memberikan suatu penekanan yang penting dan berguna?

f.      Apakah peristiwa-peristiwa itu wajar dan hidup?

g.     Bagaimana peristiwa-peristiwa itu mengantarkan perjalanan hidup tokoh utamanya?

3.     Latar

a.      Di mana dan kapankah peristiwa itu terjadi?

b.     Bagaimana peranan latar tersebut dalam keseluruhan cerita: apakah latar tersebut menguatkan atau justru melemahkan cerita?

4.     Penokohan

a.      Bagaimana cara pengarang dalam menampilkan karakter tokohtokohnya?

b.     Apakah karakter tokoh-tokoh itu wajar atau terkesan dibuat-buat?

c.      Bagaimana hubungan antara satu tokoh dengan tokoh lainnya?

d.     Bagaimana peranan karakter tokoh-tokoh tersebut dalam mendukung tema dan menghidupkan alur cerita?

5.     Sudut pandang

a.      Dari sudut sudut pandang siapakah cerita itu diceritakan?

b.     Apakah sudut pandang itu dijalankan dengan konsekuen dalam seluruh cerita?

6.     Amanat

a.      Apa amanat cerita itu?

b.     Bagaimana cara pengarang menyampaikan amanatnya, bersifat menggurui atau tidak?

7.     Bahasa

a.      Apakah bahasa cerita itu tajam, lincah, dan sugestif?

b.     Gaya bahasa apakah yang dipergunakan dalam cerita itu?

c.      Apakah penggunaan gaya bahasa itu tepat, wajar, dan hidup?

Menulis Resensi dari Buku Kumpulan Cerita

Menulis resensi tidaklah mudah. Untuk melakukan kegiatan ini diperlukan beberapa persyaratan. Berikut persyaratan tersebut.

1.      Penulis harus memiliki pengetahuan di bidangnya. Artinya, jika seorang penulis akan meresensi sebuah novel, maka ia harus memiliki pengetahuan tentang teori novel dan perkembangannya.

2.      Penulis harus memiliki kemampuan menganalisis. Sebuah buku novel terdiri atas unsur internal dan eksternal atau yang lebih dikenal dengan unsur intrinsik dan ekstrinsik. Seorang penulis harus mampu menggali unsur-unsur tersebut.

3.      Seorang penulis juga dituntut memiliki pengetahuan dalam acuan yang sebanding. Artinya, penulis akan membandingkan sebuah karya lain yang sejenis. Dengan demikian, ia akan mampu menemukan kelemahan dan keunggulan sebuah karya.

1.     Pengertian laporan hasil observasi

Laporan hasil observasi ialah teks yang mengungkapkan fakta-fakta yang didapatkan melalui proses pengamatan.

a.     Pengertian objektif

Objektif artinya informasi yang diberikan sesuai dengan data yang didapat selama observasi. Oleh karena itu, penting bagi kalian untuk menuliskan informasi dan data yang indra kalian benar-benar dapatkan.

b.     Struktur laporan hasil observasi

Pernyataan umum atau  klasifikasi

Bagian ini berisi pembuka atau pengantar hal tentang yang akan disampaikan, hal umum tentang objek yang akan dikaji, dan menjelaskan secara garis besar pemahaman terhadap hal tersebut. Contohnya, jika objek  observasi adalah binatang, hal yang  dibahas pada bagian ini adalah nama ilmiah, klasifikasi umum binatang (serangga/mamalia/unggas, dll.), dan tempat hidup secara umum.

Deskripsi bagian

Bagian ini berisi penjelasan detail mengenai objek atau bagian- bagian dari objek. Contohnya, jika objek observasi adalah binatang, hal-hal yang  dapat dibahas di bagian ini adalah bagian tubuh, pola makan, daur hidup, habitat, kebiasaan unik, dll

Deskripsi manfaat atau  kesimpulan

Bagian ini menjelaskan manfaat objek yang diobservasi, baik bagi manusia maupun bagi alam secara umum.

Struktur laporan hasil observasi yang disajikan secara ilmiah.

Laporan observasi dapat disajikan, baik secara populer maupun ilmiah. Laporan populer memiliki bagian-bagian yang lebih fleksibel, tetapi bagiannya tidak lengkap. Hal  itu  sebagaimana yang  tampak pada artikel dalam surat kabar atau  majalah. Sementara itu, laporan ilmiah memiliki bagian lebih lengkap dan sistematika teratur.

Laporan hasil observasi pada umumnya disajikan dalam bentuk karya tulis atau yang lazim disebut dengan makalah. Adapun yang dimaksud dengan makalah adalah karya tulis yang membahas suatu persoalan dengan pemecahan masalah berdasarkan hasil   membaca atau  hasil  pengamatan lapangan. Makalah biasanya disusun untuk diskusi-diskusi resmi, seperti simposium, seminar, atau  lokakarya. Makalah sering pula  disebut paper,  yakni  tugas tertulis pada  suatu mata pelajaran yang penyusunannya dapat berupa kajian hasil obervasi lapangan. Makalah disajikan dalam bagian-bagian sebagai berikut:

Pendahuluan

Bagian ini menguraikan masalah yang  akan  dibahas, meliputi latar belakang masalah, perumusan masalah, prosedur pemecahan masalah, dan sistematika pembahasan.

Pembahasan

Bagian  ini  memuat uraian tentang hasil  kajian  penulis  dalam mengembangkan jawaban terhadap masalah yang  dirumuskan. Pembahasan masalah dilengkapi dengan data lapangan (hasil observasi) serta pendapat-pendapat penulis itu sendiri. Bagian ini boleh saja disusun lebih dari satu bagian.

Kesimpulan

Kesimpulan  adalah  pemaknaan  kembali  terhadap  uraian  yang telah dibuat pada  bagian pembahasan. Bagian ini merupakan hasil pemaknaan kembali pembahasan, bukan ringkasan isi. Dalam mengambil kesimpulan tersebut, penulis harus mengacu pada permasalahan yang diajukan dalam bagian pendahuluan.

Salah  satu ciri  bahasa yang  digunakan dalam laporan hasil  observasi adalah penggunaan bahasa ilmiah. Hal ini tidak lepas dari laporan hasil observasi yang termasuk ke dalam teks ilmiah. Untuk memahami arti kata-kata ilmiah yang jarang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, kalian dapat menggunakan cara-cara berikut. Makna atau   arti   kata   sering kali  dijelaskan secara langsung atau tersurat dalam teks.

Contoh:

Belalang  anggrek   merupakan   predator    polifagus  atau     pemakan beberapa jenis mangsa.

Makna atau  arti  kata  dapat kita  dapatkan dari  penjelasan secara tidak langsung dalam teks.

Tonggeret termasuk ke dalam hewan herbivora. Tonggeret dewasa mengisap  sari  makanan  dari  batang  pohon menggunakan mulutnya yang  seperti jarum. Saat masih berbentuk nimfa, tonggeret  mengisap cairan dari akar pohon untuk bertahan hidup.

Dari teks tersebut kita  dapat menyimpulkan bahwa herbivora berarti hewan yang memakan tumbuhan atau  bagian tumbuhan.

Makna  atau   arti   kata   dapat  kita   dapatkan  dengan  menggunakan petunjuk visual  yang terdapat dalam teks.

 

 

 

 

 

 

 

Dari  gambar di atas  dapat kita  simpulkan bahwa elytra adalah sayap atas yang menutupi sayap bagian bawah. Kalian juga dapat menggunakan kamus, ensiklopedia, atau  tesaurus, baik dalam bentuk cetak maupun daring untuk mencari makna atau arti kata.

Contoh:

 

 

 

 

 

 

 

 

Gambar 6. Tangkapan layar laman KBBI Daring

Sumber: Fadillah  T. A. (2020)

Gambar di atas  merupakan tangkapan layar dari kamus besar bahasa Indonesia daring saat  kalian mencari arti  kata  toraks. Untuk mengakses laman tersebut, kalian dapat mengunjungi https://kbbi.kemdikbud.go.id.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Gambar 7. Tangkapan layar laman Tesaurus Tematis Bahasa Indonesia Sumber: Fadillah  T. A. (2020)

Gambar di atas  merupakan tangkapan layar saat  kalian mencari arti  kata  toraks dari  berbagai kelas  kata  melalui tesaurus daring yang tersedia di http://tesaurus.kemdikbud.go.id/tematis/.

Kalimat Definisi dan Kalimat Deskripsi

Kalimat Definisi

Kalimat definisi merupakan kalimat yang memberikan penjelasan umum tentang suatu benda, hal aktivitas, dan lain-lain. Kalimat definisi sering digunakan dalam teks laporan dan  merujuk pada  sebuah istilah teknis atau ilmiah tertentu. Kalimat definisi ini membantu pembacanya untuk mengetahui atau   memahami istilah-istilah  yang   sering  muncul dalam sebuah tulisan. Kalimat definisi biasanya menggunakan kopula, seperti kata  adalah, merupakan, dan yaitu.

            Belalang anggrek  (Hymenopus  coronatus)   adalah  salah  satu  jenis belalang sentadu atau belalang sembah yang hidup di Indonesia dan kawasan Asia Tenggara lainnya.

Belalang anggrek   merupakan   predator   polifagus  atau    pemakan beberapa jenis mangsa.

Kalimat  deskripsi adalah kalimat yang  menggambarkan sifat-sifat atau ciri-ciri khusus suatu benda. Sifat-sifat tersebut merujuk pada  hal khusus yang dapat ditangkap oleh pancaindra, misalnya berupa ukuran besar kecil dan tinggi rendah. Warna seperti merah, kuning, dan biru. Rasa seperti manis, pahit, getir, halus, dan kasar. Kalimat  deskripsi membantu pembaca membayangkan apa yang  sedang dibicarakan seolah-olah seperti melihat, merasakan, atau  mengalaminya sendiri.

Tubuh mereka berwarna putih dengan aksen merah muda lembut atau cerah.

Sayap depan berfungsi melindungi sayap belakang sehingga teksturnya lebih keras.

Selain menggambarkan sifat atau ciri khusus suatu objek, kalimat deskripsi juga dapat menjelaskan sebuah aktivitas yang dilakukan objek tersebut. Kalimat ini menggunakan kata kerja material atau kata kerja yang menunjukkan tindakan suatu benda, binatang, manusia, atau  peristiwa.

Rongga itu memperkuat suara yang dihasilkan oleh getaran tymbal.

Saat bertelur, tonggeret betina menempelkan telur-telurnya di cabang atau  batang pohon dan rerumputan.

b.   Imbuhan di-

Sering kali  penulisan imbuhan “di-”  disalahartikan dengan kata   depan “di”. Untuk membedakan mana yang  merupakan imbuhan dan  mana yang merupakan kata  depan, kalian dapat mempelajarinya dari tabel berikut:

Tabel 1.4 Perbedaan imbuhan di- dan kata depan di

Penulisan  disatukan dengan kata  yang Penulisan Kutipan Tidak Langsung  dan Sumber Rujukannya

Sebagai  teks yang bersifat ilmiah, laporan hasil observasi harus menyajikan data yang akurat. Salah satu cara untuk menyajikan data yang akurat sebagai pendukung hasil observasi, kalian dapat menggunakan sumber lain baik berupa buku, artikel, maupun sumber digital. Perhatikan kutipan teks berikut

Kunang-kunang betina ada yang mempunyai sayap dan tidak mempunyai sayap sehingga tidak selalu terbang (Borror & White 1970, 37).

Esig  (1958,  78)  menyatakan bahwa spesies kunang-kunang sering ditemukan di daerah dengan kelembapan tinggi dan hangat, seperti kolam, sungai, payau,  lembah, parit, dan padang rumput.

Kedua kalimat tersebut merupakan kutipan tidak langsung yang  digu- nakan oleh penulis. Kutipan tidak langsung adalah penggunaan pendapat seorang penulis atau tokoh berupa inti sari atau ikhtisar dari pendapat tersebut. Untuk membuat kutipan tidak langsung, kita harus memahami terlebih dahulu informasi yang akan dikutip. Setelah itu, tulislah inti dari informasi tersebut dengan menggunakan bahasa sendiri. Kalian juga dapat mengubah struktur kalimatnya menjadi kalimat pasif atau  sebaliknya.

Kutipan tidak langsung yang dituliskan dalam teks dapat menggunakan dua format pada contoh kalimat di atas. Kalimat pertama mencantumkan sumber kutipan dalam tanda kurung pada akhir kalimat berupa nama belakang penulis, tahun penerbitan, dan halaman sumber kutipan. Kutipan tersebut diambil dari tulisan karya Borror dan White tahun 1970 pada halaman 37.

Kalimat  kedua mencantumkan nama belakang penulis sumber kutipan di luar tanda kurung dan mencantumkan tahun dan halaman kutipan dalam tanda kurung. Kutipan tersebut merupakan pernyataan dari karya yang ditulis Esig tahun 1958 pada halaman 78.

Semua   sumber  kutipan  harus  dicantumkan pada   daftar pustaka untuk menghindari plagiasi atau  pengambilan karya orang lain  tanpa izin.  Jika  dituliskan dalam daftar pustaka, sumber kutipan tersebut ditulis sebagai berikut:

Borror DJ, White RE. 1970. Peterson Field Guides: Insects. Boston (US): Houghton Mifflin Company.

Essig, EO. 1958. College Entomology.  5th  ed. New  York (US): MacMillan Company.

 

Penulisan daftar pustaka mencantumkan nama penulis, tahun terbit, judul buku,  kota  penerbit, dan nama penerbit secara berurutan. Jika kalian mengutip sumber dari  internet, sumber tersebut dapat ditulis seperti contoh berikut:

Sumber berupa karya ilmiah

Wijayanti, Anik. 2015. Kajian Habitat dan Aktivitas Kemunculan Kunang- Kunang   dengan  Observasi Cuaca   Skala  Mikro   di  Kawasan  Situ

Tanggal pengaksesan penting untuk dicantumkan karena sumber dari internet bersifat dinamis. Artikel tersebut sewaktu-waktu dapat menghilang atau  berubah.

Format penulisan kutipan dan  daftar pustaka yang  disampaikan  di atas  menggunakan format Chicago Manual Style (CMS) Edisi ke-16.  Selain CMS, terdapat banyak jenis format penulisan kutipan dan daftar pustaka yang  digunakan di seluruh dunia,  antara lain APA (American Psychological Association)  dan  MLA  (Modern Language Association).  Setiap  lembaga biasanya menentukan jenis format yang digunakan, termasuk dalam kegiatan lomba karya tulis ilmiah. Jika kalian akan mengirimkan karya tulis ilmiah, perhatikanlah aturan yang ditetapkan oleh panitia secara saksama.

Daftar Pustaka

Gamilah, Selfi Indra dan Fadillah. 2021. Mengungkap Fakta Alam secara Objektif  Buku Panduan Guru Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas X. Jakarta Pusat: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.